教學(xué)觸摸屏一體機(jī)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域擁有哪些特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)？
觸摸屏一體機(jī)作為當(dāng)前市場(chǎng)上應(yīng)用非?；馃岬囊豢罡呖萍茧娮佑|控設(shè)備，在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用越來越普及，給我們的生活和工作都帶來了很大的變化。
在教育領(lǐng)域，教學(xué)觸摸屏一體機(jī)已經(jīng)逐漸成為了主流的教學(xué)輔助應(yīng)用設(shè)備，以全新的教學(xué)方式把課本知識(shí)多角度、多方式地傳遞給學(xué)生，以一種互動(dòng)形式讓上課變得更加生動(dòng)、有趣。觸摸一體機(jī)
那么，教學(xué)觸摸屏一體機(jī)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域擁有哪些特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)呢？
1、可認(rèn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境
學(xué)生在學(xué)習(xí)許多內(nèi)容是缺乏詳細(xì)情境，英語教育面對(duì)的難題之一。這給教育帶來諸多不便。英語教育的任務(wù)之一就是規(guī)劃情境體驗(yàn)感比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這種情況下，教師使用多媒體教育觸摸一體機(jī)規(guī)劃課件，運(yùn)用內(nèi)置的實(shí)物展臺(tái)采集課件需要的資料，將所學(xué)內(nèi)容變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的形式，創(chuàng)設(shè)出一種可感的虛擬氛圍，然后進(jìn)行情境教育，這樣會(huì)使教育收到事半功倍的作用。觸摸一體機(jī)
2、支撐多媒體課件
可以將很多的常識(shí)融合在一起，使用媒體教育一體機(jī)演示PPT文稿。經(jīng)過規(guī)劃多種演示作用—?jiǎng)赢嫴ビ?、色彩變換、文字閃爍圖畫縮放與移動(dòng)等，較短的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生傳輸密度較高的聲、像、視頻變化（相互結(jié)合）等多種信息，以一定的邏輯組合次序有效地?fù)嵛繉W(xué)生大腦，促進(jìn)學(xué)生節(jié)奏地進(jìn)行考慮、剖析、驗(yàn)證、反思。教師也可以進(jìn)行快速反應(yīng)、矯正，再讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和進(jìn)步，使講堂“教”與“學(xué)”容量得到高/效擴(kuò)張。觸摸一體機(jī)
3、可以加大講堂容量
為教師的講堂教育供給了多種支撐和協(xié)助，媒體教育觸摸一體機(jī)因其融畫面、聲響、形象（圖形、圖畫）視頻為一體的獨(dú)特功用。使得講堂教育可以比激進(jìn)教育收到更高的效益。就語音教育來講，英語課教育中，正確的發(fā)音是教師需要緊抓的要點(diǎn)之一，多媒體就為方便準(zhǔn)確地進(jìn)行言語教育供給有力的支撐和協(xié)助。
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